第8章 两个男人为一只…喂别在书评区剧透(2/2)
左栞受宠若惊地同时，心头不禁泛出一丝悲凉……前世的国产动画，仍未能闯出自己的道，至少自己和那些大师们，都没能见到重新振兴的时刻，自己真的能够通过日本方面反哺国内内，走出一条前世没有的来么？
左栞不知道答案，只是隐隐觉得，可能这不是正确的道……
“只能走一步算一步了，至少前世，没有这部作的吧！”左栞定了定神，抬起头，面对着那数量寥寥的记者，绽放出最美的微笑。
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当整个剧场暗下来的时候，左栞才感觉自己的心脏那砰砰的跳动，她不由自主地抓住座椅两侧的扶手，让身抬高。发现状况的安暖轻笑了一下，低声问道：“现在才开始紧张？”
“突然发现……责任重大啊！”
“没关系……相比起来，压力更大的不应该是我么？我可是背水一战了！”安暖握了握左栞的手，“安心地欣赏吧！这是我们创造的历史。”
最初投映在大荧幕上的，是一片辽阔的星空，那扑面而来的寂寥让所有人心头微震，之前低低的交谈声完全安静了下去。
随之的是一段长镜头的移动展示，从星汉银河逐渐落下，到了这个静静地卧在月光下，仿佛同这黄土高原一样，静静地从远古走来，与现代格格不入的小村庄。
故事，就从这里开始。与千万光年外的银河战争，与数年之前的大家先贤，与这个地球上亿万生灵的命运连结在一起。
是的，主人公就是这位最终化为一抷黄土的乡村教师，这辈最大的成就，便是在生命的最后一刻，教导村中的几个娃儿，记住了初中生一定要掌握的牛顿定律。
然而，正是这个渺小又伟大的他，拯救了地球。
千万光年外的银河战争刚刚结束，为了遏制凶恶的敌人，银河联邦试图毁灭恒星，防止对方借此跃迁，将对方永远地限制在孤零零的星系中。
而阳，恰好就是这其中可能被毁灭的一颗。
说是可能，是因为那些上层的大人物，不愿意自己的举动毁灭低等的智慧明存在。于是，在毁灭之前，他们会挑选几个来自被毁灭星系的物种，测试明智慧程。
主人公教导的那几个孩，恰好就成为被挑选的对象。
奇点炸弹已然发射，孩却无法理解对方的问题，直到，牛顿定律的出现。
教师，一名来自乡村的教师，在不经意之间，用自己的生命之火，点燃了一个星球明的希望。
很快，故事来到了结局：
“上尉，你是个白痴吗？！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进行信息交流，并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5b级明？！而且这种明是在没有任何外部高级明培植的情况下自行进化的？！”
“但，阁下，确实如此。”
“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是明进化所必需的！”
“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”
“听起来象神话。”
“不，”参议员说：“在银河明的古时代，确实有过这个概念，但即使在那时也其罕见，除了我们这些星系明进化史的专业研究者，很少有人知道。”
“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”
“他们叫教师。”
ps：直接引用了一段《乡村教师》的原，因为我感觉自己的描述比不来原带来的震撼。
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